LA EDUCACIÓN ARGENTINA EN LA ACTUALIDAD

Quisiera realizar mi aporte personal respecto a la temática planteada en este blog: "La Reforma Educativa". 

Si realizamos una mirada retrospectiva de la historia Argentina, encontramos que muchas han sido las leyes y las reformas que han ido moldeando la actividad en las instituciones educativas. Cada una de ellas significó una propuesta nueva a implementar y una brecha entre lo que se esperaba y aquello que efectivamente sucedía en las escuelas. Variadas son las críticas, tanto a favor o contra, de esta nueva reforma. Lo cierto es que cada una de las modificaciones realizadas, como ser: la eliminación de las calificaciones 1, 2 y 3 o la posibilidad de pasar de grado con materias previas, entre otras; tomará una forma particular en la institución educativa que lleve a cabo esta reforma. 

Es decir, cada docente y directivo, desde su opinión personal, puede estar a favor o en contra, y eso repercute, a mi entender, en la implementación que se realice de la reforma. La reforma por si sola, no asegura un cambio sustancial, si no se encuentra acompañada de formación, fundamentada en capacitación a los docentes, y abierta a un debate o un diálogo dentro de cada institución. Ya que los actores educativos, son personas, con un ideología, un pensamiento particular y una experiencia construida a partir de la práctica, que debe considerarse esencial a la hora de pensar en un cambio. 

Si no se comprende el fundamento y objetivo de esta reforma entonces no será posible un verdadero cambio y quienes se perjudican entre tantas modificaciones sin una base sólida, son los niños. 

Quisiera compartir con ustedes la siguiente frase de Freire, quien nos advierte de rol del enseñante: 

"Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o construcción. Quien enseña aprende al enseñar, quien enseña aprende a aprender" 

Paulo Freire. 

Considero oportuno destacar la importancia de incorporar a los docente como eje central de las prácticas educativas. La reforma por si sola, creo que no implica cambio alguno, si no se piensa en los docentes moldeando en cada institución de manera particular a la misma. 

Por lo tanto si el objetivo es brindarles a los alumnos más tiempo para que logren acceder a los conocimientos esperados, entonces, no deberíamos quedarnos con una reforma solo desde lo burocrático, sino que debería habilitarse espacios de construcción y reflexión en las escuelas entre docente y directivos, que abran nuevas líneas de acción ante dicha problemática.